教师是管理岗位还是专业技术岗位

教师属于专业技术岗位。教师需要掌握教育学、心理学等专业知识，具备教学设计和课堂实施能力。一位高中数学教师需要精通微积分、代数等专业知识，同时掌握多种教学方法。小学语文教师需要熟悉儿童语言发展规律，设计适合学生认知水平的教学活动。特殊教育教师更需要专业训练，了解不同障碍类型学生的特点。教师职称评定体系也体现了专业技术属性，从初级到高级职称需要专业成果和教学能力证明。

教师同时承担着班级管理和学校行政工作。班主任需要协调各科教师，组织班级活动，处理学生日常事务。教研组长负责制定教学计划，指导新教师，组织教研活动。年级组长需要统筹整个年级的教学工作，协调各班级关系。学校中层干部如教务主任、德育主任等岗位，教师通过竞聘担任后，需要处理学校日常行政事务，制定学校发展规划，管理教师团队，这些工作都具有明显的管理特征。